GUIA PRÀCTICA PER A FER FILLS LECTORS de J.C.Girbés

arriba a Catalunya

Avui aquest interessant i pràctic llibre ha arribat a moltes llars catalanes. De ben segur que ajudarà moltes famílies en el llarg camí d'acompanyament que fan amb els seus fills. Però també és ben cert que serà útil a molts docents.

Felicitats a Joan Carles Girbés perquè el seu llibre es llegeix d'una tirada i a la vegada es queda a mà com un llibre de consulta. Felicitats també a la Fundació Bromera per tenir l'encert i la valentia de tirar endavant publicacions, cursos i assessorament per al foment de la lectura.

ENSENYAR LITERATURA EN EL MÓN DIGITAL

"La literatura ja existeix en un context cultural diferent del que tenia fa unes dècades"

Raine Koskimaa

Laura Borràs ens presenta aquest professor universitari finlandès que participa en el grup de recerca Hermeneia del qual ella n'és la directora. Aquesta recerca es basa en l'estudi de la literatura mitjançant les tecnologies digitals i en l'estudi de les noves formes de creació literària a la xarxa, la literatura digital.

El senyor Koskimaa creu que la literatura ha cedit pas al mitjà elecxtrònic i que la mateixa literatura ha canviat significativament des del naixement dels mitjans electrònics. Alguns opinen que des dels amys seixanta s'ha deixat enrere la Galàxia Gutenberg i que ara és la comunicació electrònica la que impulsa el desenvolupament cultural.Però la lectura i la literatura tenen bona salut malgrat internet..

Afirma que podrìem preveure un futur amb quatre tipus de persones: les ben equipades tant amb capacitats de lectura i escriptura com alfabetització digital, les competents en el camp de la lectura i l'escriptura, les competents en alfabetització digital im les que no seran competents en cap dels dos camps.

Vivim en la societat de la informaciói això s'ha de reflectir d'alguna manera en la literatura contemporània.

Reconeix que de l'entorn digital ha aparegut un nou tipus de literatura, la literatura digital, que pot tenir significats diferents: publicació digital, edicions literàries acadèmiques amb hipertext i escriptura per als mitjans digitals, els "cibertextos". Aquests són obres literàries que utilitzen els mitjans digitals en xarxa. L'escriptura s'hauria d'entendre en un sentit més ampli que abans. Tot i que la mojoria dels cibertextos no requereixen destreses informàtiques avançades per part dels lectors, si que és diferent per part dels pofessors o investigadors.

La nova tecnologia digital ofereix certes possibilitats que es poden utilitzar tant en la literatura tradicional com en la literatura digital. Esmenta els debats en línia, diversos mètodes de visualització d'estructures literàries a la pantalla de l'ordinador, les revistes literàries en format web i la gran quantitat de blogs literaris on el text es publica immediatement i és possible una comunicació i un debat gairebé a temps real.

Finalment ens recorda que tenim l'oportunitat de ser testimonis d'un canvi cultural crucial i de participar-hi.

CONFERÈNCIA I ARTICLE DE LAURA BORRÀS

La trobada amb Laura Borràs no va decebre. En J.A. Fluixà en va fer una presentació d'una persona que no m'imaginava. Ell va dir "s'aixecarà i començarà a parlar ..." Poc que m'esperava jo aquella situació. Però així va ser. El que deia era interessant i com ho deia feia que no perdessis el fil.

Al seu article ens recorda la diferenciació entre immigrants i nadius digitals. Però la qüestió és que els professors d'avui poden ser immigrants i es troben davant d'alumnes que són d'una altra generació. Si no s'actualitzen no sabran ensenyar-los amb les eines o els recursos que ells ja tenen interioritzats. És en aquest moment que el professorat ha de fer de frontissa. Això ja ha passat en altres moments de la història .

En aquest escrit comenta la profunda reforma universitària que suposa l'estabiment d'un espai europeu d'ensenyament superior (EEES). L'eix tranversal d'aquesta procés ha de ser la qualitat . S'ha d'arribar a aconseguir una acció docent de qualitat i per tant és indispensable l'ús de les TIC per a l'aprenentatge virtual, o bé mixt. Encara que es transfereixi tecnologia i s'ensenyin materials... qui transforma la informació en coneixement és el professor. S'ha de donar a l'alumne la capacitat i les habilitats que li permetin manejar la informació i aquest és un "valor afegit" que la UOC dóna al seu alumnat juntament amb la titulació.

S'ha d'ajustar la docència al context cultural de l'era digital en què vivim. La literatura digital, les textualitats electròniques o la creació col.lectiva en xarxa han de constituir una part necessària de la reconfiguració temàtica dels estudis literaris. Ara el professorat pot aprofitar les TIC per a generar espais de discussió i debat i també materials més complexos que estimulin l'autonomia dels estudiants dotant-los , al mateix temps, d'eines intel.lectuals necessàries per a pensar amb criteri.

Per als estudiants a distància l'activitat lectora és el seu espai natural de comunicació: instruccions de professor, missatges de correu, textos en PDF... En l'espai hipertextual un bon lector és un relector ja que en ser la lectura fragmentada i no seqüencial. la relectura esdevé metodologia inevitable en la construcció del sentit. Per tant planteja la lectura com una recerca que es pot identificar amb una organització de l'espai digital.

ULTIMA TROBADA A ALZIRA 29/11/2008

I va arribar l'últim dissabte. Ara la situació personal era diferent de la que tenia la primera trobada. Jo, com a immigrant digital i ara capç ja de fer un blog, esperava amb candeletes la comferència de Laura Borràs, estudiosa de les connexions entre els estudis literaris i les tecnologies digitals.

Però abans d'això, el primer dia, ja em vaig adonar que havia anat al lloc adequat. L'organització va ser impecable i els ponents ,de quatre àmbits diferents, ens van aportar generosament la seva pràctica. Després d'aquesta sessió ja vaig poder redactar un pla lector a partir de les premises donades per J.A. Fluixà, director de la Fundació Bromera.

El segon dissabte ja vam entrar de ple en el món d'internet. Rosa Mengual ,coordinadora del curs, ens va mostrar molt camins d'informació a internet. J.C. Girbés ens va situar al seu blog i a partir d'aquell moment vaig descobrir un món que jo em mirava des de l'exterior, que el veia interessant però que no pensava que hi podria accedir. Aquell dia vaig aprendre a fer un blog.

S'han obert un munt de possibilitats. Gràcies

LLIBRE DIGITAL

Jason Epstein ,que va ser editor de Random House durant quaranta anys , ja va avançar que la digitalització canviaria el futur de l'edició. Era l'any 2002. Afirmava que els lectors es podrien descarregar llibres d'internet i va patentar una màquina que els podia imprimir des de qualsevol racó de món. Ho va intentar però la pressió del món editorial i distribuïdors van aturar el projecte.

( A partir d'un article publicat a l'Avui per Emma Reverter)

ARA SÍ QUE ÉS POSSIBLE

UN BLOG MOLT COMPLET
En aquest blog podem trobar les notícies i programes que es van produir a Televisió de Catalunya quan va celebrar, durant el mes de maig d'aquest any, LA SETMANA DE LA LECTURA.

http://blogs.ccrtvi.com/unblogdelectures.php

ADAN GRIEGO (bibliògraf i especialista en literatura en llengua castellana)
" Los nativos digitales y las bibliotecas universitarias"

Adan Griego era un dels participants de la jornada sobre "lectura y bibliotecas universitarias "que es va fer el 19 de juny a Madrid. En aquell moment la revista EDUCACION Y BIBLIOTECA li va fer una entrevista que ha esta publicada al n. 167 del mes d'octubre.
Al principi de l'entrevista aclareix el concepte de "nativos digitales" de qui diu que són persones nascudes els anys 80 que han passat milers d'hores jugant amb jocs de video, el doble de temps mirant la televisió i molt poc llegint. Aquestes mateixes persones estan acostumades a buscar-ho tot a Internet , al Google, per ser més precisos.
Davant d'aquesta situació constata que les biblioteques han passat a ser una altra alternativa però no pas atractiva i aquests estudiants accedeixen a la biblioteca però des de casa seva esperant obtenir una resposta ràpida. Si no troben la informació al buscador , creuen que ja existeix.
A partir d'això planteja actuacions que s'han dut a terme amb estudiants de la universitat de Stanford . Per exemple portar-los de visita a la biblioteca i ensenyar-los la quantitat de recursos que hi ha(bases de dades de pagament, revistes digitals...) com hi poden accedir , com filtrar la informació i com hi poden participar (blogs,wikis). També mostrar-los publicacions atractives en format paper i que no poden trobar per internet .
Esmenta una activitat realment original : durant el mes de setembre, se celebra la setmana de la llibertat de llegir i les biblioteques munten exposicios amb llibres prohibits - normalment relacionats amb temes com la homosexualitat,famílies amb més d'un pare o més d'una mare...
Finalment afegeix que han de ser els bibliotecaris qui demandin de les editorials tots aquells tmes que puguin ser interessants per a les minories.

Webs interessants
http://www.clijcat.cat
http://www.fundaciobromera.es
http://www.xtec.cat/recursos/lit_inf

http://www.planlectura.es

SEGONA TROBADA

El matí del passat dissabte dia 8 va ser molt interessant. Des que fa un parell d'anys conec la Fundació Bromera he anat seguint les novetats de la seva web amb molt d'interès perquè, que jo sàpigui, a Catalunya no hi ha una organització semblant. Però la Rosa Mengual em va fer descobrir enllaços a webs amb continguts tan interessants que esperava arribar a casa per començar a fer-ne el seguiment.

Per citar-ne alguna que no sigui la e la Fundació Bromera, esmentaria la de la Fundación Germán Sánchez www.fundaciongsr.es. Jo sóc mestra i en ella pots trobar molta informació relacionada amb el món de la lectura. És una web molt ben organitzada i que te informació actualitzada de cursos i novetats relacionats amb tot aquest món.

Abans de la trobada jo coneixia molt poc el món dels blocs. Ara que n'he aprè una mica i n'estic fent un trobo que és una activitat que m'agrada. Si arribes a agafar soltura en la mecànica sovint pots afegir coses i dedicar temps a seguir-ne d'altres. Per tant trio el que ens van ensenyar de capçalera , tirantalcap.blogspot.com.

La tradició i el futur

Contrast i actualitat .
Molt interessant l'entrevista feta a Laura Borràs al suplement de Cultura de l'Avui del dissabte 8 denovembre. Ens parla del fet que ens haurem d'acostumar a llegir d'una altra manera, en suport digital. Serà i és un esforç com també ho va ser , al seu moment, per als monjos que van passar dels rotlles als llibres ja que perdien el fil quan canviaven de pàgina.
Per altra banda el llibre d'Emili Teixidor, LA LECTURA I LA VIDA molt recomanable i amè , vol ajudar pares i mestres amb estratègies i accions que poden facilitar l'entrada en el món de la lectura.