BON ESTIU I A CADASCÚ EL QUE MÉS LI CONVINGUI

Després d'una primavera atrafegada amb diverses activitats interessants per a fer i acabar , arriba l'estiu i s'obre una finestra amb més hores de claror, el gaudi de les passejades cap al tard i les trobades més relaxades amb qui quedem fins i tot si treballem l'endemà. El temps d'ara ens aporta placidesa i això ens apropa a la lectura. Jo començaré amb NOMÉS ENS QUEDA L'AMOR d'Agustín Fernández Paz, Premi Nacional de Literatura Juvenil 2008 i editat per Bromera
però no deixaré la meva dosi diària d'esmorzar amb el diari del dia , aliment per al cos i per a l'esperit , en un lloc tranquil i a l'aire lliure.

BONS DIES!!!

LLIBRE DIGITAL A LES LLIBRERIES CATALANES

És la primera aposta que es fa des d'una llibreria, als tres establiments que té Happy Books a Barcelona ja s'hi pot trobar aquest producte electrònic. El llibre digital de tinta electrònica pot arribar a emmagatzemar fins a mil llibres. La gran majoria dels títols disponibles per a aquest aparell són en castellà i en anglès. Properament n'hi haurà més en català.
En aquestes botigues disposen de dos models i el seu cost oscil.la entre els 300 i els 600 euros. Ara els lectors tenim més a l'abast la possibilitat de conéixer i /o comprar-ne un perquè el podem trobar en un entorn adequat com és una llibreria.Fins ara només es podien trobar en algunes botigues d'electrodomèstics o d'informàtica.

GUIA PRÀCTICA PER A FER FILLS LECTORS de J.C.Girbés

arriba a Catalunya

Avui aquest interessant i pràctic llibre ha arribat a moltes llars catalanes. De ben segur que ajudarà moltes famílies en el llarg camí d'acompanyament que fan amb els seus fills. Però també és ben cert que serà útil a molts docents.

Felicitats a Joan Carles Girbés perquè el seu llibre es llegeix d'una tirada i a la vegada es queda a mà com un llibre de consulta. Felicitats també a la Fundació Bromera per tenir l'encert i la valentia de tirar endavant publicacions, cursos i assessorament per al foment de la lectura.

ENSENYAR LITERATURA EN EL MÓN DIGITAL

"La literatura ja existeix en un context cultural diferent del que tenia fa unes dècades"

Raine Koskimaa

Laura Borràs ens presenta aquest professor universitari finlandès que participa en el grup de recerca Hermeneia del qual ella n'és la directora. Aquesta recerca es basa en l'estudi de la literatura mitjançant les tecnologies digitals i en l'estudi de les noves formes de creació literària a la xarxa, la literatura digital.

El senyor Koskimaa creu que la literatura ha cedit pas al mitjà elecxtrònic i que la mateixa literatura ha canviat significativament des del naixement dels mitjans electrònics. Alguns opinen que des dels amys seixanta s'ha deixat enrere la Galàxia Gutenberg i que ara és la comunicació electrònica la que impulsa el desenvolupament cultural.Però la lectura i la literatura tenen bona salut malgrat internet..

Afirma que podrìem preveure un futur amb quatre tipus de persones: les ben equipades tant amb capacitats de lectura i escriptura com alfabetització digital, les competents en el camp de la lectura i l'escriptura, les competents en alfabetització digital im les que no seran competents en cap dels dos camps.

Vivim en la societat de la informaciói això s'ha de reflectir d'alguna manera en la literatura contemporània.

Reconeix que de l'entorn digital ha aparegut un nou tipus de literatura, la literatura digital, que pot tenir significats diferents: publicació digital, edicions literàries acadèmiques amb hipertext i escriptura per als mitjans digitals, els "cibertextos". Aquests són obres literàries que utilitzen els mitjans digitals en xarxa. L'escriptura s'hauria d'entendre en un sentit més ampli que abans. Tot i que la mojoria dels cibertextos no requereixen destreses informàtiques avançades per part dels lectors, si que és diferent per part dels pofessors o investigadors.

La nova tecnologia digital ofereix certes possibilitats que es poden utilitzar tant en la literatura tradicional com en la literatura digital. Esmenta els debats en línia, diversos mètodes de visualització d'estructures literàries a la pantalla de l'ordinador, les revistes literàries en format web i la gran quantitat de blogs literaris on el text es publica immediatement i és possible una comunicació i un debat gairebé a temps real.

Finalment ens recorda que tenim l'oportunitat de ser testimonis d'un canvi cultural crucial i de participar-hi.

CONFERÈNCIA I ARTICLE DE LAURA BORRÀS

La trobada amb Laura Borràs no va decebre. En J.A. Fluixà en va fer una presentació d'una persona que no m'imaginava. Ell va dir "s'aixecarà i començarà a parlar ..." Poc que m'esperava jo aquella situació. Però així va ser. El que deia era interessant i com ho deia feia que no perdessis el fil.

Al seu article ens recorda la diferenciació entre immigrants i nadius digitals. Però la qüestió és que els professors d'avui poden ser immigrants i es troben davant d'alumnes que són d'una altra generació. Si no s'actualitzen no sabran ensenyar-los amb les eines o els recursos que ells ja tenen interioritzats. És en aquest moment que el professorat ha de fer de frontissa. Això ja ha passat en altres moments de la història .

En aquest escrit comenta la profunda reforma universitària que suposa l'estabiment d'un espai europeu d'ensenyament superior (EEES). L'eix tranversal d'aquesta procés ha de ser la qualitat . S'ha d'arribar a aconseguir una acció docent de qualitat i per tant és indispensable l'ús de les TIC per a l'aprenentatge virtual, o bé mixt. Encara que es transfereixi tecnologia i s'ensenyin materials... qui transforma la informació en coneixement és el professor. S'ha de donar a l'alumne la capacitat i les habilitats que li permetin manejar la informació i aquest és un "valor afegit" que la UOC dóna al seu alumnat juntament amb la titulació.

S'ha d'ajustar la docència al context cultural de l'era digital en què vivim. La literatura digital, les textualitats electròniques o la creació col.lectiva en xarxa han de constituir una part necessària de la reconfiguració temàtica dels estudis literaris. Ara el professorat pot aprofitar les TIC per a generar espais de discussió i debat i també materials més complexos que estimulin l'autonomia dels estudiants dotant-los , al mateix temps, d'eines intel.lectuals necessàries per a pensar amb criteri.

Per als estudiants a distància l'activitat lectora és el seu espai natural de comunicació: instruccions de professor, missatges de correu, textos en PDF... En l'espai hipertextual un bon lector és un relector ja que en ser la lectura fragmentada i no seqüencial. la relectura esdevé metodologia inevitable en la construcció del sentit. Per tant planteja la lectura com una recerca que es pot identificar amb una organització de l'espai digital.

ULTIMA TROBADA A ALZIRA 29/11/2008

I va arribar l'últim dissabte. Ara la situació personal era diferent de la que tenia la primera trobada. Jo, com a immigrant digital i ara capç ja de fer un blog, esperava amb candeletes la comferència de Laura Borràs, estudiosa de les connexions entre els estudis literaris i les tecnologies digitals.

Però abans d'això, el primer dia, ja em vaig adonar que havia anat al lloc adequat. L'organització va ser impecable i els ponents ,de quatre àmbits diferents, ens van aportar generosament la seva pràctica. Després d'aquesta sessió ja vaig poder redactar un pla lector a partir de les premises donades per J.A. Fluixà, director de la Fundació Bromera.

El segon dissabte ja vam entrar de ple en el món d'internet. Rosa Mengual ,coordinadora del curs, ens va mostrar molt camins d'informació a internet. J.C. Girbés ens va situar al seu blog i a partir d'aquell moment vaig descobrir un món que jo em mirava des de l'exterior, que el veia interessant però que no pensava que hi podria accedir. Aquell dia vaig aprendre a fer un blog.

S'han obert un munt de possibilitats. Gràcies